学校評価

１　学校評価の趣旨

　生徒の健やかな成長を目指し，学校が，生徒の学習状況や教育課程の実施状況等に関する点検や評価を行い，その成果や課題を明らかにしながら，学校運営や教育活動の改善を進めることは，「特色ある学校づくり」を進める上で重要である。また，その過程及び結果等を保護者や地域社会に説明することで説明責任を果たし，「開かれた学校づくり」につなげることができると考える。

２　学校評価の目的

教育の質を高める

・特色ある学校づくりの一層の推進

・教職員の資質向上及び学校教育の活性化

・年度完結型の学校運営からの脱却
学校の説明責任を果たす

・保護者，地域社会，学校が一体となった開かれた学校づくり

・学校全体の教育力の向上

３　評価者

教職員，生徒，保護者，学校評議員

４　評価項目の設定

学校教育目標の努力目標を基に，具体的な評価項目を設定
実践を重ねながら，評価項目の見直しを進めていく

５　評価基準

	４(Ａ)：よくあてはまる	達成されている
	３(Ｂ)：あてはまる	ほぼ達成されている
	２(Ｃ)：あてはまらない	あまり達成されていない
	１(Ｄ)：まったくあてはまらない	達成されていない

６　評価結果の活用

評価結果及び改善案を踏まえて，次年度の学校経営に生かす。
評価結果を教職員の意識改革・資質向上に生かすとともに，教職員の共通目標の設定手段とする。
評価の過程・結果・改善の一連の活動を通して，保護者・地域が学校との連携を一層高める手段とする。

７　評価結果の公表

「学校だより」や「ホームページ」で公表する。
育友会や学校評議員会においても，出席者に説明する。

８　実施上の留意点

本校独自の評価システムの確立に向けて，次の点に留意する。

「評価結果」の議論のみで終わらないようにする。　→評価のための評価ではない。
改善を続けながら完成を目指す。　→歩きながら目的地を見つける。
他校との評価結果の比較をしない。→改善の方向は，学校ごとに異なる。自校の変化こそ重要である。