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乳幼児期は今も昔も人間形成の土台づくりの時期です。この時期の心の成長を理解し、その思いを豊かに表現する芸術的感性と子どもらしさを育むことが求められています。この幼稚園教育コースでは、幼稚園と保育園において、子どもの豊かな感性とその遊び活動に共感し、子どもや保護者と共に育ち合える教育(保育) 者の養成をめざしています。
■主な共通授業科目
小学校の免許関連科目の他に，幼児保育計画論，発達心理（幼児心理），人権教育，乳幼児発達過程論，こどもと人間関係，こどもと環境，こどもと言葉，こどもと健康，こどもと身体づくり，こどもの表現ａ（音楽表現），こどもの表現ｂ（造形表現），こどもの表現c（総合表現），保育実践方法論，こどもの発達相談，附幼参加観察実習，教育実地研究（幼稚園）， |
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| 芸術的感性開発専攻 |
■専攻概要
子どもたちの感性は非常に多様で鋭いものです。子どもたちの芸術的感性の芽を見つけ育てることを通して、子どもたちの個性と創造力を仲ばすことができる教員の養成を行います。
■主な授業科目
幼児のためのアートプロジェクト，鑑賞教育，こどもの感性教育基礎論，こどもの感性開発実践演習�機い海匹發隆鏡�開発実践演習�兇覆� |
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| こども保育専攻 |
■専攻概要
これまで, 小学校教育段階を見通した幼児教育者養成をおこなってきた実績をふまえ、さらに芸術的素養を生かした保育実践力をつけることで、子どもの知性と情緒・感性、そして身体性の育ちを一層ひきだすことができる教育者を専門的に養成します。
■主な授業科目
こどもの保健，こどもの保健実習，児童福祉，社会福祉，社会福祉援助技術，こどもの栄養，家族支援論，乳児保育計画論，養護内容，障害児教育基礎理論，障害児教育史，保育実習�毅�(保育所），保育実習�毅癲併楡漾法な欅藜遜��供癖欅藹蝓砲覆�
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なお、2つの専攻の入学者の選抜は、AO入試、推薦入試、一般入試の特徴を生かして行います。具体的には、芸術的感性開発専攻ではAO入試と推薦入試に比重を置いて、また、こども保育専攻では推薦入試と一般入試に比重を置いて入学者の決定を行います。
さらに、教育職員免許法に従って単位を修得することによって、希望する他の学校種(小学校、中学校、高等学校、特別支援学校) の教員免許状を取得することができます。ただ、芸術的感性開発専攻では中学校の音楽又は美術の、こども保育専攻では小学校の教員免許状を取得しやすい履修体系になっています。 |